مناقشة رسالة ماجستير حول أثر استراتيجية التفكير بصوت مرتفع في تنمية الصولفيج بجامعة جنوب الوادي
كتب – سيد عبدالفتاح:
شهدت كلية التربية النوعية بجامعة جنوب الوادي مناقشة رسالة الماجستير المقدمة من الباحثة جهاد يوسف أحمد حسن، والتي جاءت تحت عنوان: “أثر استخدام استراتيجية التفكير بصوت مرتفع في تنمية بعض بنود الصولفيج لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية”.
تمت المناقشة تحت رعاية الأستاذ الدكتور أحمد عكاوي، رئيس الجامعة، والأستاذ الدكتور محمد وائل عبد العظيم محمد، نائب رئيس الجامعة لشئون الدراسات العليا والبحوث، و الأستاذ الدكتور عمرو عبد القادر، والأستاذ الدكتور أحمد علي عثمان، وكيل الكلية لشئون الدراسات العليا والبحوث، والدكتور شعبان حسن علي الرزاق، رئيس القسم.
تولى الإشراف على الرسالة الأستاذة الدكتورة بدرية حسن علي، أستاذ المناهج وطرق تدريس التربية الموسيقية ووكيل الكلية لخدمة المجتمع وتنمية البيئة، بكلية التربية النوعية – جامعة جنوب الوادي، إلى جانب الدكتورة ولاء يسري الطاهر، مدرس الصولفيج والإيقاع الحركي والارتجال بقسم التربية الموسيقية بنفس الكلية، أما لجنة المناقشة والحكم، فقد تكونت من الأستاذة الدكتورة بدرية حسن علي، والأستاذة الدكتورة كريمة رمضان أبو زيد، أستاذة الصولفيج والإيقاع الحركي والارتجال بكلية التربية النوعية ونائب مدير مركز الجودة للتأهيل للاعتماد بجامعة جنوب الوادي، وكذلك الدكتورة سلوى حسن إبراهيم زيد، أستاذ المناهج وطرق تدريس التربية الموسيقية المساعد بكلية التربية النوعية جامعة المنصورة.
خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات المهمة، حيث أكدت على ضرورة توظيف استراتيجية التفكير بصوت مرتفع في تدريس مادة التربية الموسيقية، لما لها من تأثير إيجابي في تنمية بعض بنود الصولفيج لدى الطلاب، كما أوصت الدراسة بضرورة استخدام هذه الاستراتيجية في مراحل تعليمية مختلفة، مما يسهم في جعل تعلم الموسيقى أكثر متعة وتشويقًا، كما دعت إلى تدريب معلمي التربية الموسيقية على كيفية التخطيط لتنفيذ المناهج الدراسية باستخدام هذه الاستراتيجية، بالإضافة إلى ضرورة تضمينها في تصميم مقررات التربية الموسيقية مع توفير أدلة للمعلمين توضح أحدث الاستراتيجيات المستخدمة في التدريس وكيفية تطبيقها، وشددت الدراسة أيضًا على أهمية تشجيع معلمي التربية الموسيقية على تبني استراتيجيات تدريس حديثة تجعل الطالب محور العملية التعليمية، مما يعزز تفاعله واستيعابه للمادة بشكل أفضل.
فيما يتعلق بالمستقبل البحثي، اقترحت الدراسة إجراء أبحاث إضافية تتناول استخدام استراتيجية التفكير بصوت مرتفع لتنمية المفاهيم الموسيقية والعزف والاستماع والتذوق في مراحل تعليمية مختلفة، كما دعت إلى إجراء دراسات مقارنة بين هذه الاستراتيجية وغيرها من الأساليب المختلفة المستخدمة في تدريس التربية الموسيقية، بهدف تحديد أكثر الطرق فعالية. ولم تغفل الدراسة التحديات التي قد تواجه المعلمين والمتعلمين عند تطبيق هذه الاستراتيجية، حيث أوصت بإجراء دراسات تستكشف العقبات المحتملة وسبل التغلب عليها.
ختامًا، تسلط هذه الدراسة الضوء على أهمية استخدام أساليب تدريس مبتكرة في مجال التربية الموسيقية، بما يسهم في تطوير العملية التعليمية وتحقيق أقصى استفادة للطلاب، كما تفتح الباب أمام مزيد من الدراسات التي يمكن أن تثري هذا المجال وتوفر حلولًا عملية لمعلمي التربية الموسيقية في المستقبل.
وفي نهاية المناقشة قرار لجنة الحكم والمناقشة بعد أوصت لجنة المناقشة والحكم بمنح الباحثة جهاد يوسف أحمد حسن، درجة الماجستير فى التربية النوعية تخصص مناهج وطرق تدريس تربية موسيقية من قسم العلوم التربوية والنفسية طبقًا لنظام الساعات المعتمدة.
